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我和我的老师 丨 山高水长 红烛闪耀 bob官网下载人讲述师生情

来(lai)源:党委宣传部(bu) 发布时间:2021-09-27 浏览:次

师(shi)(shi)者(zhe)(zhe),传道受业解惑也。卷帙浩(hao)繁(fan)的世界,最初都(dou)由良师(shi)(shi)开卷。三尺讲台(tai)上,当粉笔漂白两鬓(bin)华发(fa),放眼望(wang)去,桃李已香遍万(wan)水千山。又是一年秋色(se)好(hao)(hao),精(jing)神矍铄的学者(zhe)(zhe)、深(shen)耕杏坛(tan)的师(shi)(shi)长(zhang)、青春正好(hao)(hao)的学子,年岁(sui)不同,身份相异,都(dou)在这秋色(se)中(zhong)感念师(shi)(shi)恩。山高水长(zhang),红(hong)烛(zhu)闪耀,让我们共同聆听bob官网(wang)下载人(ren)讲述师(shi)(shi)生情。

“做(zuo)活生生的立体(ti)的老师(shi)”

美(mei)术学院(yuan)周正教授

50年代,我在苏州美(mei)专接受艺术启蒙。我对美(mei)专的(de)老师们(men)至今记(ji)忆犹新(xin)。他(ta)们(men)拥有炽热的(de)艺术理想和对学(xue)生真诚的(de)爱(ai),他(ta)们(men)的(de)身教远胜过了言(yan)传。

有一年(nian)我(wo)(wo)交不上(shang)学费(fei),按照规定要停止学籍,朱世杰先生(sheng)知道(dao)后(hou)说(shuo),你不要怕,我(wo)(wo)来(lai)(lai)帮你。他让我(wo)(wo)到市里看(kan)哪个单位(wei)需(xu)要画(hua)广告(gao),他把画(hua)完广告(gao)的(de)(de)(de)报(bao)酬作(zuo)为学费(fei)给我(wo)(wo)补全了。这(zhei)对于老师(shi)来(lai)(lai)说(shuo)本不是分内(nei)之事,但他把这(zhei)作(zuo)为自己的(de)(de)(de)责任(ren),帮助我(wo)(wo)完成学业。从(cong)(cong)侧(ce)面看(kan)、正面看(kan),我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)老师(shi)都(dou)是活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)立体的(de)(de)(de)老师(shi)。在生(sheng)活当中,他们也从(cong)(cong)不摆架子,不以自己是大艺(yi)术家(jia)来(lai)(lai)对待我(wo)(wo)们这(zhei)些年(nian)轻的(de)(de)(de)学生(sheng)。在那样的(de)(de)(de)人文环境里,学生(sheng)自然而然很(hen)信任(ren)老师(shi)。

在(zai)(zai)苏州(zhou)美(mei)专,颜文樑先生(sheng)(sheng)以(yi)人(ren)为(wei)本(ben)的教育实践也感染了(le)(le)我一(yi)生(sheng)(sheng)。他教导我们,艺(yi)(yi)术(shu)(shu)本(ben)身是(shi)(shi)非功利的,是(shi)(shi)在(zai)(zai)恬(tian)淡(dan)的境界中与画家自己的灵魂对话。艺(yi)(yi)术(shu)(shu)作(zuo)品是(shi)(shi)艺(yi)(yi)术(shu)(shu)家灵魂的镜子(zi)。人(ren)生(sheng)(sheng)本(ben)来并不平静,充满很(hen)多苦难,但当你克服(fu)了(le)(le)这(zhei)些,被生(sheng)(sheng)活本(ben)真所感动,在(zai)(zai)困难中理解生(sheng)(sheng)命,你就真正(zheng)认识了(le)(le)艺(yi)(yi)术(shu)(shu)之美(mei)。

颜文(wen)樑(liang)先生(sheng)(sheng)的艺(yi)术(shu)思(si)想,感(gan)召我以纯(chun)粹之(zhi)(zhi)心(xin)探索(suo)艺(yi)术(shu)之(zhi)(zhi)路,做一(yi)个(ge)对(dui)(dui)国家、对(dui)(dui)人(ren)民有(you)用的人(ren)。怀抱着这(zhei)样的初(chu)心(xin),我在(zai)19岁那(nei)年响应(ying)国家号召,决(jue)定支援西北,离开家乡(xiang)苏州(zhou),奔向西北壮美的山川。我在(zai)这(zhei)里创作大半生(sheng)(sheng)、育人(ren)大半生(sheng)(sheng),到现在(zai)老了才真正领悟到:原来我一(yi)辈子都在(zai)艺(yi)术(shu)实践和教育实践中实现着自己的人(ren)生(sheng)(sheng)价值(zhi)。


“执着的张先生”

化(hua)(hua)学(xue)化(hua)(hua)工学(xue)院房喻教授

我是恢复高考制度后的(de)(de)第(di)一届大学生,考取的(de)(de)学校(xiao)是bob官(guan)网下(xia)载,攻读的(de)(de)专业是化学教(jiao)育。很有幸,当时(shi)我所在班级的(de)(de)“分(fen)析化学”课(ke)程由张光先生主讲。

张先(xian)生(sheng)自兰(lan)州(zhou)大学(xue)引进,是当年兰(lan)州(zhou)大学(xue)分析(xi)化(hua)学(xue)学(xue)科的几大台柱之(zhi)一。张先(xian)生(sheng)治学(xue)严谨、为人(ren)谦和(he)、敬业尽(jin)责。课上,他对所讲(jiang)授知识熟悉之(zhi)程(cheng)度、理解之(zhi)深刻让(rang)我(wo)这个向来自我(wo)感觉良(liang)好,很少服气别人(ren)的人(ren)为之(zhi)折服。可以说,跟张先(xian)生(sheng)学(xue)习让(rang)我(wo)终身受益。

说(shuo)到张(zhang)先生(sheng),不(bu)能不(bu)讲(jiang)讲(jiang)他(ta)(ta)的(de)研究工作(zuo)。bob官网(wang)app下载当时的(de)化(hua)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科(ke),科(ke)学(xue)(xue)研究还不(bu)普及(ji),张(zhang)先生(sheng)与胡(hu)炎荣教授组(zu)(zu)成的(de)光(guang)度分析组(zu)(zu)是(shi)为数不(bu)多的(de)几个科(ke)研小组(zu)(zu)之一。记得(de)每每下课后,张(zhang)先生(sheng)就会(hui)直奔实(shi)(shi)验室。他(ta)(ta)们的(de)实(shi)(shi)验室在(zai)一层(ceng),没有(you)(you)通风设备。每到偶(ou)氮试剂合成时,楼内就会(hui)黄烟滚滚,刺激性气味(wei)到处弥漫。放到现(xian)在(zai),这样(yang)的(de)实(shi)(shi)验室是(shi)一定要关门的(de),但依此(ci)足以看到张(zhang)先生(sheng)和他(ta)(ta)的(de)团队对(dui)研究的(de)执着态(tai)度。现(xian)在(zai)我(wo)还经常开(kai)玩(wan)笑讲(jiang),化(hua)学(xue)(xue)有(you)(you)助于(yu)长寿(shou)。张(zhang)先生(sheng)享年超(chao)过90岁,胡(hu)炎荣教授也已(yi)年近鲐背。我(wo)的(de)硕(shuo)士(shi)导师孙作(zuo)民教授已(yi)经92岁高(gao)龄,依然精神矍铄。我(wo)极为敬重(zhong)的(de)吴祺(qi)教授,今年已(yi)经95岁,还经常使用微信。

我(wo)们(men)的(de)大学四年十分幸(xing)运,老(lao)师(shi)们(men)用(yong)心、同(tong)学们(men)用(yong)功(gong)。在(zai)帮助学生成长上(shang),老(lao)师(shi)们(men)从(cong)不吝惜自己的(de)时(shi)间(jian)。借此机会,我(wo)必须向他们(men)再(zai)次(ci)表示(shi)深深的(de)敬意。


“我(wo)向往这所大学,一心(xin)想当(dang)好老(lao)师”

教育(yu)学部傅钢(gang)善教授

我(wo)来自陕西富平县,家在农(nong)村。上中学(xue)时,我(wo)的(de)(de)(de)班主(zhu)任语文老(lao)(lao)师马可闻、数学(xue)老(lao)(lao)师张(zhang)继国、化学(xue)老(lao)(lao)师邹喜(xi)中、物理(li)老(lao)(lao)师田志凌(ling)都是陕西bob官网下(xia)载(zai)毕业的(de)(de)(de)。他(ta)们对(dui)教学(xue)的(de)(de)(de)尽心(xin)、对(dui)学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)关(guan)(guan)心(xin)、对(dui)西部(bu)教育的(de)(de)(de)情怀给我(wo)留(liu)下(xia)了非(fei)常深(shen)刻的(de)(de)(de)印象。作为陕西bob官网下(xia)载(zai)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)牌(pai)大学(xue)生(sheng),能到(dao)农(nong)村任教,是一般人很难做到(dao)的(de)(de)(de)。通过这些老(lao)(lao)师,我(wo)开始关(guan)(guan)注bob官网下(xia)载(zai)、了解bob官网下(xia)载(zai),再(zai)到(dao)向往bob官网下(xia)载(zai)。

1977年恢复高考,我(wo)的(de)成(cheng)绩(ji)在(zai)富平县高考400余人中(zhong)排前五(wu)名,比我(wo)成(cheng)绩(ji)低的(de)同(tong)学(xue)录到了(le)北(bei)大、清华,有的(de)上(shang)了(le)交大、西(xi)工大。填志愿(yuan)时(shi)我(wo)正(zheng)在(zai)家(jia)干活(huo),从口袋里掏出一(yi)支笔,趴在(zai)公社的(de)墙上(shang),毫(hao)不犹豫地在(zai)第一(yi)志愿(yuan)栏里写下(xia)(xia)“bob官网(wang)(wang)下(xia)(xia)载(zai)(zai)”。我(wo)向往这(zhei)所大学(xue),一(yi)心想当一(yi)名好老(lao)师(shi)。这(zhei)源自于bob官网(wang)(wang)下(xia)(xia)载(zai)(zai)培(pei)养(yang)的(de)那(nei)几位中(zhong)学(xue)老(lao)师(shi)对我(wo)潜移默(mo)化(hua)的(de)示范和(he)引领,这(zhei)就是陕西(xi)bob官网(wang)(wang)下(xia)(xia)载(zai)(zai)人扎根西(xi)部、教(jiao)育报国最好的(de)例(li)证。

毕业之后我(wo)(wo)留校工(gong)作,尽管后来有几次机会(hui)走出去(qu),但我(wo)(wo)依(yi)然回(hui)到陕西(xi)(xi)(xi)bob官(guan)网(wang)(wang)下载。bob官(guan)网(wang)(wang)下载培养了(le)(le)我(wo)(wo),西(xi)(xi)(xi)部更需要我(wo)(wo)。工(gong)作中我(wo)(wo)跑过甘肃、青海、宁(ning)夏、内蒙(meng)、西(xi)(xi)(xi)藏、新疆,陕西(xi)(xi)(xi)更不用(yong)说。大大小小很(hen)多(duo)贫(pin)困地(di)区现在(zai)(zai)都脱贫(pin)了(le)(le),我(wo)(wo)看到了(le)(le)基础教育(yu)对(dui)人才(cai)的渴(ke)望(wang),也看到陕西(xi)(xi)(xi)bob官(guan)网(wang)(wang)下载为帮(bang)助这些地(di)方脱贫(pin)付出的努力。我(wo)(wo)在(zai)(zai)上课时,把(ba)这些见闻(wen)讲给学(xue)生(sheng)们听,使(shi)学(xue)生(sheng)看到基础教育(yu)的现状(zhuang),了(le)(le)解教育(yu)事业的发展变化,也对(dui)未来充满美好的期待。

很多学生毕(bi)业后到(dao)基层工作,给我发短(duan)信说,“傅老师,我一定要做(zuo)像你一样的老师,努力工作,不给咱bob官网下载丢人!”从我的老师到(dao)我,再到(dao)我的学生,这就是传承,就是“西部红烛精神”。


“也许他就(jiu)是(shi)一棵芹(qin)菜(cai)芯”

文学院2020届毕业(ye)生杨冬晴(qing)

我清晰记得,2019年冬(dong)至那天(tian),蒋鹏举老(lao)(lao)(lao)师叫我们到她家(jia)里(li)吃饭。桌上有(you)(you)一(yi)盘凉拌(ban)芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai),很鲜嫩,我们都很爱(ai)吃。老(lao)(lao)(lao)师突然问:“你(ni)们知(zhi)道(dao)这(zhei)(zhei)盘芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai)从(cong)哪里(li)来(lai)吗?”大家(jia)投去疑惑(huo)的(de)目光,难道(dao)不是(shi)菜(cai)(cai)(cai)市场?老(lao)(lao)(lao)师笑着说:“这(zhei)(zhei)些芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai)是(shi)从(cong)食(shi)堂(tang)来(lai)的(de)。食(shi)堂(tang)的(de)菜(cai)(cai)(cai)有(you)(you)专(zhuan)门的(de)机器切割,但芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai)芯太(tai)小(xiao)太(tai)嫩,不能放入机器中切,食(shi)堂(tang)师傅(fu)就把芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai)芯摘(zhai)出来(lai),拿到校园超市卖。换(huan)句话说,你(ni)们现在吃的(de)芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai),是(shi)从(cong)食(shi)堂(tang)淘汰下来(lai)的(de),然而芹(qin)(qin)菜(cai)(cai)(cai)芯其实(shi)才(cai)是(shi)最好吃的(de)部分。所以我希望你(ni)们有(you)(you)一(yi)天(tian)成为老(lao)(lao)(lao)师,千(qian)万不要(yao)因为学生不符合学校的(de)标(biao)准,或(huo)是(shi)你(ni)的(de)标(biao)准,就把他淘汰。”

这(zhei)番话(hua),直击我的内心,不断在(zai)我心中回响。如(ru)今,我已经从(cong)教(jiao)一(yi)年了,一(yi)年来,我慢慢发(fa)现(xian)现(xian)实与理想的差距,无数次感到迷(mi)茫。但每当(dang)陷入纠结(jie)焦(jiao)虑,蒋老(lao)师(shi)的教(jiao)诲就(jiu)会在(zai)耳(er)畔回荡(dang),不断提醒我要坚持教(jiao)育的初心。

回(hui)望过去一(yi)年的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue),我可以(yi)自(zi)豪(hao)地告诉蒋(jiang)老师,我没(mei)有(you)(you)辜负您的(de)(de)教(jiao)(jiao)导!我从没(mei)有(you)(you)轻视(shi)过任何(he)一(yi)位学(xue)生(sheng),也(ye)不(bu)会仅以(yi)学(xue)习成(cheng)(cheng)绩(ji)去评判他们,而是尽可能去发(fa)现学(xue)生(sheng)的(de)(de)闪光(guang)点(dian),鼓励(li)他们发(fa)扬(yang)优点(dian),克服缺点(dian),不(bu)断成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)更优秀的(de)(de)自(zi)己(ji)。偶尔对某(mou)个(ge)学(xue)生(sheng)抱有(you)(you)偏见的(de)(de)时候(hou),您当初的(de)(de)那番话就(jiu)(jiu)会跳出来提醒我:也(ye)许他就(jiu)(jiu)是一(yi)棵(ke)芹(qin)菜芯(xin)啊(a)!也(ye)慢(man)慢(man)懂得,教(jiao)(jiao)育就(jiu)(jiu)是最大程度地激(ji)发(fa)学(xue)生(sheng)向(xiang)上、向(xiang)善,给予他们无论处于何(he)种境(jing)地都能不(bu)断向(xiang)阳(yang)成(cheng)(cheng)长的(de)(de)力量。


“若将来从(cong)教,当如是(shi)也”

数(shu)学(xue)与(yu)统计学(xue)院2019级本科生伏裕民

推(tui)开门,一头利落的短发(fa)、薄薄的镜片,带着数学人的干练,曹小红老师就这样(yang)步入了我们的眼帘。

曹老师的(de)(de)(de)数(shu)学(xue)分析(xi)课(ke)堂很特别。铃一(yi)(yi)(yi)响,她(ta)(ta)首(shou)先做(zuo)的(de)(de)(de)是合上(shang)课(ke)本(ben)(ben),再(zai)挑上(shang)一(yi)(yi)(yi)支长短最适(shi)宜的(de)(de)(de)粉笔(bi),用有神的(de)(de)(de)目光穿透镜片注视(shi)着我们的(de)(de)(de)状态(tai):“今(jin)儿给(ji)娃(wa)们讲几道题(ti)。”而(er)(er)后转(zhuan)身(shen)开始写(xie)板书(shu),写(xie)一(yi)(yi)(yi)道讲一(yi)(yi)(yi)道,节奏紧而(er)(er)密,粉笔(bi)点在黑板上(shang)不(bu)断发出“嗒(da)嗒(da)”声。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)口(kou)音(yin)是独特的(de)(de)(de),如她(ta)(ta)读“Q”,后面会有个儿化音(yin)变成“Q儿”。她(ta)(ta)板书(shu)的(de)(de)(de)步骤条理清晰,配上(shang)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)声音(yin)节奏,有一(yi)(yi)(yi)种特殊韵(yun)律(lv)。每每跟着她(ta)(ta)念上(shang)几遍,便(bian)发觉解法已然(ran)领悟(wu)。而(er)(er)等她(ta)(ta)放(fang)下(xia)粉笔(bi):“把书(shu)翻到xx页,上(shang)面的(de)(de)(de)习(xi)题(ti)已经(jing)讲完(wan)了。”我们忙不(bu)迭地一(yi)(yi)(yi)对照才(cai)发现,十几道题(ti)连符号、顺(shun)序都(dou)一(yi)(yi)(yi)模(mo)一(yi)(yi)(yi)样。正(zheng)当我们叹服曹老师“真乃神人也”,曹老师已留下(xia)一(yi)(yi)(yi)句“平时多看课(ke)本(ben)(ben)”与一(yi)(yi)(yi)面严谨(jin)整(zheng)齐的(de)(de)(de)板书(shu),飘然(ran)而(er)(er)去(qu)了。

网课(ke)时代,大家很可(ke)能是(shi)课(ke)点开了,人还在(zai)睡梦中。直到某天早上──点开数(shu)学分(fen)析课(ke)程群的(de)(de)我猛(meng)地(di)坐起,睁大眼,看到了几张(zhang)小猫图片配上简单标(biao)注制作成的(de)(de)表(biao)情包(bao)!又(you)萌又(you)可(ke)爱,更(geng)重要的(de)(de)是(shi),它(ta)们出(chu)自曹老师之手!这(zhei)下(xia)大家顿(dun)时来了精(jing)神,纷纷询问,或是(shi)分(fen)享(xiang)同类型(xing)表(biao)情。她回消(xiao)息说:“这(zhei)是(shi)家里刚出(chu)生(sheng)的(de)(de)小猫。最(zui)近(jin)大家状态不(bu)是(shi)很好,分(fen)享(xiang)出(chu)来给咱(zan)课(ke)堂添点色彩!”那之后(hou)的(de)(de)网课(ke),同学们都上得(de)无(wu)比认真。

曹(cao)老(lao)师的(de)(de)(de)课我(wo)只听(ting)了一年,可每每遇(yu)到(dao)相关(guan)知识,总会想(xiang)到(dao)数学分析课堂(tang),想(xiang)到(dao)那个(ge)灯下观书(shu)挑选例题直到(dao)对课本(ben)烂熟于心的(de)(de)(de)身影,想(xiang)到(dao)那几张出自不习惯用电子(zi)设备(bei)之手(shou)的(de)(de)(de)表情包,想(xiang)到(dao)曹(cao)老(lao)师的(de)(de)(de)利落短发(fa)、薄(bo)(bo)薄(bo)(bo)镜片……而后感叹,若(ruo)将(jiang)来从(cong)教(jiao),当(dang)如(ru)是也!